五分28

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            中小學教師職業道德規范08版解讀

            來源:中國教師資格網  時間:2020-03-19 23:21:39

            眾所周知,在各地區教師招聘考試中《中小學教師職業道德規范》都是必考知識點。對于這部分的知識,廣大考生在復習的時候幾乎都會認為十分的簡單易懂,但是一旦實際做題時又經常出現錯誤。為此很多考生都覺得這部分內容在復習時摸不準重點,不知從何處入手,哪些需要理解,而哪些又需要記憶。今天就帶著大家來全面的學習一下教師職業道德規范,希望能對廣大考生的復習備考起到一點幫助。

            我們在考試中?嫉膽獙08版的《中小學教師職業道德規范》,因此今天重點解讀這一版本的內容。08版共包括六大內容,分別是:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習。通?疾旆绞接幸韵聨字校汉喆痤}、論述題、案例分析題、例子型單選題、定義型單選題、定義型判斷題等。相對而言主觀題(簡答、論述、案例分析)中除案例分析需要理解外,其他均屬識記類,客觀題有難度的是例子型題目以及定義型單選。因此我們以這幾類題型為重點說明。結合職業道德規范的具體內容來進行學習:

            1.愛國守法

            熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

            【解讀考點1】定義型單選:

            (1)教師職業道德規范的基本要求是——愛國守法。

            (2)“全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規依法履行教師職責權利。”是職業道德規范中哪一內容的要求——愛國守法。

            【解讀考點2】例子型題目:

            通常在案例中會出現教師侵犯學生合法權利的行為,如:體罰和變相體罰、毆打、停課、罰款、私拆書信等,均屬于違背愛國守法這一職業道德規范的要求。

            2.愛崗敬業

            忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

            【解讀考點1】定義型單選:

            (1)教師職業道德的本質要求是——愛崗敬業。

            (2)教師工作時高度認真負責,不敷衍塞責,甘為人梯符合哪一項的要求——愛崗敬業。

            【解讀考點2】例子型題目:

            一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時,將文中的“神荼郁壘”(分別是兩個降伏惡魔的神)中的“荼”讀成“圖”,并嚴正板書,強調不能與“茶”混淆。該學生當即指正,說不該讀“圖”,應讀“shū”,與“如火如荼”的“荼”讀法不同,并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發燒,裝出若無其事的樣子說:“不可能有這種讀法。”另一學生連忙查新華字典,說上面并無shū的讀音,并為老師解了圍。后來這位老師在電視節目中看到了這四個字的正確讀法,應是“shēn shū yù lǜ”,四個字自己竟然讀錯了三個,受到強烈震動。第二天就在全班同學面前做了慎重訂正,并坦誠敘述了自己從不知到知的經過,檢討了怕“輸面子”的內心活動。學生對此報以熱烈的掌聲。事后好幾位學生對教師說:“我們知道您讀錯了音,但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨,并就此公開發表了題為《為教戒裝》的體會文章。——案例中教師對自己的工作高度認真負責,不搪塞敷衍可以體現愛崗敬業。

            3.關愛學生

            關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

            【解讀考點1】定義型單選:

            (1)師德的靈魂——關愛學生。

            (2)“平等公正對待學生,不諷刺挖苦,不體罰和變相體罰”符合哪一內容要求——關愛學生。

            【解讀考點2】例子型題目:

            在案例中如若出現“教師辱罵侮辱學生、區別對待學生、體罰或變相體罰”等行為均屬違背關愛學生的行為;如若出現“耐心細心、公平對待、尊重學生”等行為均屬于符合關愛學生的行為。

            4.教書育人

            遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

            【解讀考點1】定義型單選:

            (1)教師的天職——教書育人。

            (2)“不以分數作為評價學生的唯一標準。”屬于哪一內容的要求——教書育人。

            (3)教師的根本任務——教書育人。

            (4)教師職業與其他職業根本區別——教書育人。

            【解讀考點2】例子型題目:

            案例中如果出現①某語文、數學、體育等學科教師在教學中不僅講授學科的理論知識,還注重學生品德的培養屬于符合教書育人的行為。②教師在教育學生時能夠做到一把鑰匙開一把鎖,因材施教,發揚學生的閃光點,不一概而論也屬于符合教書育人的行為。③教師在對學生進行評價能夠全面評價,不僅僅看學生的考試成績,也符合教書育人。

            5.為人師表

            堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

            【解讀考點1】定義型單選:

            (1)教師職業的內在要求——為人師表。

            (2)教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志——為人師表。

            【解讀考點2】例子型題目:

            首先這一內容可以考察古文或俗語的題型,比如“桃李不言下自成蹊”、“其身正不另而行”等體現了教師應為人師表;其次教育實際例子型的題型,如“教師婉拒家長為表示感謝而送的禮品和現金等”、“某教師能夠與其他教師合作,以集體利益為主,尊重家長等”都符合為人師表的要求;以及教師說規范的普通話,步說臟話粗話,不穿著暴露等也符合為人師表的要求。

            6.終身學習

            崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

            【解讀考點1】定義型單選:

            (1)教師專業發展的不竭動力——終身學習。

            (2)“崇尚科學精神”符合哪一內容要求——終身學習。

            【解讀考點2】例子型題目:

            通?疾旖K身學習的題目中會有明顯的“題眼”——學習,因此題目中若出現“教師不斷鉆研教科書,不斷提升自己的專業水平和能力,不斷像專家型教師請教學習,以及經?匆恍┱n外讀物等”都是符合終身學習的要求的。還有一類題目以古語的方式考察,類似于終身教育的考察方式,如“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”就符合終身學習這一職業道德規范。

            以上六大內容我們可以用一句話進行總結“三愛兩人一終身”。

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            (責任編輯:麥瀠丹)

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