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            綜合素質之教育觀

            來源:中國教師資格網  時間:2020-03-19 23:25:38

            在教師資格綜合素質的考試中,主要考查單選題,材料題和寫作,分值是150分?疾榈膬热莅殬I理念、職業道德、法律法規、文化素養和寫作五個模塊。這一塊的內容看似比較多,但是在學習起來是十分有規律的,今天我們就一起來學習一下職業理念中的教育觀。

            1.素質教育內涵

            (1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨。發展教育,提高中華民族的整體素質。

            (2)素質教育是面向全體學生的教育。素質教育倡導人人都能接受教育,讓每一個人都得到發展。比如小明同學的口語表達能力非常好,每次開班會班主任都讓小明主持,該班主任違背了素質教育中的面向全體學生。

            (3)素質教育是促進學生全面發展的教育。實施素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞的全面發展。比如一個老師在教授學生美術知識的同時,還積極組織“變舊為新”等各項課余活動,拓寬了學生視野,豐富了其他領域的知識,體現了素質教育中促進學生全面發展。

            (4)素質教育是促進學生個性發展的教育。每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異,因此,教育在重視人的全面發展以外,也應當促進學生的個性發展。比如一個老師組織了“變舊為新”創意大賽,號召大家收集家里無用的舊衣物,將其進行改造。每個學生把舊衣物改造成自己喜歡的物品,充分展示了學生的個性。

            (5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才,是素質教育的時代特征。比如老師讓學生自己改造舊衣物,能夠培養學生的動手實踐能力,鼓勵學生創新想法,培養了學生的創新意識和實踐能力。

            2.新課改的教學觀

            (1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。教學的過程中更加重視學生為主體,以學生為中心進行教學。

            (2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。以前老師重視知識的傳授,現在更加重視教會學生如何學習。我們都聽過“授人以魚不如授人以漁”,意思是傳授給人知識不如傳授給人學習知識的方法。

            (3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。教學不僅重視我們的學習結果,更要重視學習的過程。比如一個老師在講“杠桿原理”知識點時,不把結論告訴學生,而是讓學生自己動手操作掌握其中的原理,說明這個老師更加重視學生的學習過程。

            (4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。以前的教學更加關注每一門學科,現在的教學更加關注學生的情感體驗、學生的人格。比如班級小紅同學比較自卑,老師發現后總是夸贊小紅,不斷的給小紅鼓勵,讓她變得越來越自信。說明這名老師沒有只關注學生的學習,還關注了學生的情感體驗。

            在教資考試中,職業理念這一部分經常以單選、材料的形式進行考察,下面結合例題,帶大家強化一下知識點:

            鞏固提高:

            1.【單選】下列說法錯誤的是( )。

            A.素質教育以提高國民素質為根本宗旨

            B.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

            C.素質教育是面向全體學生的教育

            D.素質教育促進學生全面發展的同時忽視了學生的個性發展

            【答案】D。解析:本題考查素質教育的內涵。素質教育中的全面發展和個性發展并不矛盾,全面發展指的是德智體美勞等全面發展,在發展的過程中每個人也是不一樣的,因此還要促進每個學生的個性發展,因此二者并不矛盾。因此此題D選項。

            中公講師解析

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            (責任編輯:麥瀠丹)

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