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            高中美術《探尋建筑藝術的特點》教學設計

            來源:中公教師網  時間:2020-04-20 23:37:44

            一、教學目標

            知識與技能:了解建筑藝術概念和分類,能自主分析其藝術特征,學會使用建筑語匯進行欣賞,懂得欣賞建筑藝術的基本方法。

            過程與方法:通過欣賞、描述、討論等方法,運用建筑語匯描述、評價建筑藝術作品,提高美術欣賞能力。

            情感、態度和價值觀:開闊眼界、增長知識,培養健康的審美情趣,感受建筑藝術的魅力。

            二、教學重難點

            重點:分析建筑的藝術特征,歸納建筑藝術語言。

            難點:建筑藝術的欣賞方法。

            三、教學過程

            活動一:激趣導入

            教師通過PPT播放不同建筑連續動態圖片,請學生思考:看到了什么?有什么感受?

            學生回答后,教師總結:金碧輝煌的北京故宮、曲徑通幽的蘇州園林、雄偉壯觀的古希臘神廟、高峻挺拔的哥特式教堂……這些中外著名的建筑,都各自記錄著一個時代的歷史,體現一個地方的特色,而它們獨特的造型和空間也深深的打動著我們。那么,究竟什么是建筑藝術?我們應該從哪些方面欣賞一座建筑呢?引出課題《探尋建筑藝術的特點》。

            活動二:描述分析

            1.教師通過PPT播放視頻《建筑的發展》,請學生觀察,提出問題:什么是建筑藝術?請說一說它的概念。

            學生回答:建筑藝術是由空間和實體構成的藝術,它蘊涵建筑形式美的規律,并通過視覺給人以美的感受,這和繪畫等視覺藝術類似。

            教師總結:建筑是技術和藝術相結合的產物。建筑藝術創作不可能超越技術和經濟的合理承受,需要大量的財富、技術條件、勞動力和智慧才能實現,是一門綜合性很強的藝術。

            2.教師繼續追問:結合視頻播放內容再想一想建筑有哪些類型?可以滿足人們哪方面的需求?

            學生回答:巢穴、宮殿、廟宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等滿足人們基本生活需求,廟宇、陵墓可以滿足精神需求,宮殿兩方面都可以滿足。

            教師總結:建筑的類型是隨著人類社會的發展而增加的。隨著社會不斷進步,類型還會不斷增加,體現人類文化的不斷進步。

            3.教師播放《故宮》《科隆大教堂》《蘇州園林》等建筑圖片,設置小組討論,請學生結合課本內容分析:建筑藝術有哪些藝術特征?并舉例說明。

            學生討論后,由學生代表回答:科學性,如科隆大教堂的飛扶壁使得建筑高聳、輕盈;適用性,如我國南方民居防潮;藝術性,如蘇州園林是詩情畫意的結合;文化性,如故宮集科學、藝術、文化等為一體。

            教師總結:建筑史上有三句名言,“建筑是凝固的音樂”“建筑是石頭的史書”“建筑是居住的機器”,每句都涵蓋了建筑的一個重要特征。因而建筑藝術不僅符合一般藝術的形式美法則,還在文化內涵、科學技術等方面能做出許多獨特的創新。

            4.教師請學生結合收集資料觀看課本,設置開火車式問答:建筑從表現手法和技巧上與其他藝術品既有相通之處,也有它獨特的個性,那么建筑依靠哪些語匯表現個性特點呢?

            學生依次回答:形體、比例、尺度、均衡、節奏、色彩與質感、環境等。

            教師總結:無言的建筑便是依靠上述種種語匯奏響著動聽的旋律。我們對建筑藝術的內涵、類型、特性和表現語匯有了初步的認識。藝術源于生活,只有在生活中不斷觀察和體悟,才能培養出一雙懂得欣賞建筑之美的眼睛。

            活動三:總結解釋

            教師設置自由問答,請學生發言:可以從哪些方面去欣賞建筑藝術?

            學生欣賞并回答,教師總結:在欣賞建筑藝術的獨特魅力時,被當作合乎形式美法則的藝術品,具體欣賞的角度可以從類型、造型、功能等方面入手,運用建筑藝術語言進行描述、分析、解釋、評價,感受建筑藝術。

            活動四:欣賞評價

            教師設置“學以致用”環節,教師播放當地建筑圖片,請學生思考問題:觀察身邊的建筑,使用相應的建筑藝術語言進行欣賞評價。引導學生從時代背景、造型、功能、價值等方面進行分析建筑的內涵、類型、藝術特點。

            活動五:小結作業

            1.請學生主動分享本課重點知識,并升華情感:激發學生參與欣賞活動的興趣,開闊眼界、增長知識,培養健康的審美情趣,感受建筑藝術的魅力。

            2.課后深入調查課堂上討論的當地經典建筑藝術,分析建筑的成功之處,寫出調查報告,并給出合理的建議。

            四、板書設計

            中公講師解析

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            (責任編輯:宋君杰)

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