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            2020年教師招聘考試每日一練91期答案(視頻版)

            來源:教師招聘網  時間:2020-05-07 10:16:10

            參考答案及解析

            1.【答案】C。中公講師解析:本題考查教育目的的作用。教育目的是教育的核心問題,是國家對教育培養人的總的要求,它規定者人才的質量和規格,對教育工作具有全程性的指導作用。教育目的一經確立,就成為人們行動的指南,不僅為受教育者指明了發展方向,預定了發展結果,也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。根據題干“對整個教育活動起定向作用”來判斷是對于教育目的的考察。故選C。A選項,教育內容是指教育者引導受教育者在活動中學習前人積累的經驗,它主要是根據教育目的和青少年學生發展的特點選編的,主要有課程,參考書等。B選項,教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。D選項,教學組織形式是指為完成特定的教學任務,教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。教學組織形式不是固定不變的東西。隨著社會政治經濟和科學文化的發展及其對培養人才要求的不斷提高,教學組織形式也不斷發展和改進。

            2.【答案】A。中公講師解析:本題考查教育目的的價值取向。個人本位論主張從個體本能需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促使個人自我實現。其代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。題干中,盧梭“‘兒童的自然’決定教育目的”的觀點與個人本位論的觀點相契合。B選項,社會本位論主張教育的最終目的是滿足社會的需要,個人沒有價值,不能作為教育的目的。代表人物有荀子、柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納等。C選項,國家本位論以“人力資本論”和“國家危機論”為思想基礎,視教育為經濟增長和社會發展的原動力;認為高等教育在本質上是服務于國家和民族的,把高等教育作為克服國家危機的“工具”、實現社會公正的“手段”。D選項,生活本位論把教育目的與受教育者的生活緊密聯系在一起。生活本位論者或以為教育要為未來的生活做準備,或以為教育即是生活本身,注重的是使受教育者怎樣生活。代表人物有斯賓塞和杜威。B、C、D三項均與題意不符,故此題選A。

            3.【答案】C。中公講師解析:全面發展包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。其中德育起著靈魂和統帥的作用,起著保證方向、保證動力的作用,故D項正確。智育是其他各育的基礎,起著前提和支持的作用,故A項正確。體育是其它各育的基礎,故C項說法錯誤。美育在全面發展教育中起著動力作用,協調著各育的發展,故B項正確。勞動技術教育是德育、智育、體育、美育的綜合體現,故C項說法錯誤。綜上,本題選C。

            4.【答案】A。中公講師解析:教育目的定向功能指明了教育目標方向。

            5.【答案】A。中公講師解析:《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》規定:“實施素質教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質為根本宗旨,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀律的,德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”

            6.【答案】AC。中公講師解析:教育目的的個人本位論的代表有:盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。凱興斯泰納和涂爾干是社會本位論的代表人物。

            7.【答案】×。中公講師解析:全面發展教育既要實現德智體美勞的全面發展,又是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上,從差異出發,以人的個性發展為目標。

            8.【答案】×。中公講師解析:全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約,構成一個有機整體,共同促進人的全面發展。德育在全面發展教育中起著靈魂與統帥作用,是實現我國教育目的的條件和保證;智育在全面發展教育中起著前提和支持作用;體育是全面發展教育的重要物質基礎;美育在全面發展教育中起著動力作用;勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。

            9.【答案】√。中公講師解析:本題考查素質教育的內涵。素質教育是以提高國民素質為根本宗旨,面向全體學生,促進學生全面而又有個性發展的以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

            10.【答案】×。中公講師解析:保羅·郎格朗提出的是終身教育思想。

            參考答案:2020年教師招聘考試每日一練91期(視頻版)

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            (責任編輯:岳曉明)

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